IDEIAS SOBRE NÚMEROS

Estou a rever os meus escritos. A rever aquilo que anotei das falas/ideias/ conceitos dos meus alunos.Há alguns meses falámos sobre números. Agora transcrevo o que sabiam ou pensavam que sabiam!


• Os Romanos é que inventaram os números, foram evoluindo nas ideias e agora são de maneira diferente; Usamos as réguas para medir cm e metros; Os números estão nos cacifos para não trocarmos as chaves (Pedro J.)
• Usamos os números nos livros (Carolina)
• Vão até ao infinito nunca acabam. O meu pai explicou-me porque eu queria saber. Aparecem nas bombas de gasolina para vermos o que temos que pagar e os preços (João R.)
• Os números vão até ao 8 na praia (Pedro J.)
• Os números estão em todo o lado até nos livros que lemos, têm página (Noa)
• Usamos os números para contar, fazer contas, aprender, nunca acabam e podemos contar até 100. Apareceram porque as pessoas precisavam contar e então... (Pedro F.)
• Aparecem nas contas das minhas irmãs. (Helena)
• Também há números em inglês. Para aprender 1 +1 é fácil é 2; 2 + 2 é fácil são 4. Também aparecem nos canais da TV, no comando e no nosso livro de Estudo do Meio estás o 1 porque somos do 1º ano. (Guilherme)
• Nos botões do elevador está escrito o número e também tem lá um número de telefone (Margarida)
• Nos relógios há números, na datam, no ano, mês e dia (Pedro J.)
• Os números aparecem também na televisão, no tempo. ( Rodrigo O.)
• Os números estão nas portas das casas. (Francisco)
• Também no Totoloto saem números. (Tiago)
• Sabemos a nossa idade porque é um número (Diogo)
• Nos computadores estão números no teclado e nos jornais também. (Rodrigo S.)
• Eu vejo nas matrículas, nas moedas e nas notas, nos preços, no conta km dos carros (Gonçalo)
• E também há limite de velocidade. (Pedro F)
• Nas fitas métricas e nas balanças quando nos medimos e pesamos. Há medidas maiores que as réguas que nós usamos. ( Nuno)
• No teclado dos telefones tem de haver números porque senão nos sabíamos para onde ligar ( Lucas)
• Os números servem para contar ( Leonor)

"Space Shuttle"- Enviado pelo GONÇALO

Acho muito interessante!

NOVO PROGRAMA DE MATEMÁTICA I

Pela quantidade e complexidade do trabalho desenvolvido, achei que a melhor forma de o divulgar era esta. De vez em quando vou construíndo sequências de imagens com o nome de NOVO PROGRAMA DE MATEMÁTICA.

Escrita II

E mais uns escritos...

Eu estive em casa com a minha mãe o o meu irmão. Estive doente. -Lurdes
Fui à garagem do meu avô e fiz jogos. Foi tão divertido!!!- Tiago
A festa da Catarina foi no Domingo no Jumicar. A Carolina da minha sala também estava lá. Brincámos, tivemos uma aula de condução e depois aprendemos a conduzir carrinhos. Comi doces, cantámos os parabéns ( o bolo era da Hello Kitty).- Helena
Comi caracóis com os meus avós. Beatriz
Eu fui andar de bicicleta e depois fui andar de barco com a minha irmã, a minha mãe e o meu pai. No sábado fui fazer com o meu pai o Rali. A seguir fui ver televisão na minha casa e ainda andei de mota.- Gopnçalo
Eu fui à noite andar de bicicleta mas a subida era difícil mas eu consegui. João N.
No sábado fui às compras com a minha família. À tarde eu e o meu irmão que se chama Alexandre fomos ao treino e depois fomos para casa. - Rodrigo O
Estou muito contente porque a minha tia está grávida. O bebé só nasce em Novembro. Estamos todos muito felizes!!!- Beatriz

O Projecto da INÊS

O projecto que fiz esta semana, foi fazer um telefone aproveitando duas embalagens de plástico (duas embalagens de um sumo) e um cordel.

Como fiz perguntas como tinha aparecido o telefone, fiz uma pesquisa na internet, com o meu pai, para saber quem tinha inventado o telefone. Fiquei a saber que o telefone foi inventado por um senhor chamado Bell e que nasceu e morreu há muitos anos.

Bell nasceu em 1847 na Escócia e inventou também muitos outros instrumentos. Bell foi professor de surdos mudos.

Inês Gomes

O ciclo da água - pensamos que... II

4. Desenhámos

3.Fomos experimentar.... ( verificação)

2. Fomos pesquisar...( verificar a correcção ou não do que pensávamos que sabíamos)

As nuvens encontram-se no céu e são feitas de pequenas gotas de água em estado sólido, líquido ou gasoso – Pedro F.
As nuvens podem deitar gotas pequenas ou grandes ( chuva) - João N
Quando chove dá-se a precipitação – Maria
Ao contrário do que parece as nuvens não são feitas de algodão! São, dependendo da altitude feitas de água nos estados líquido, sólidos e gasoso - Lucas
Só chove quando as nuvens estão cheias – Pedro J.
Quando o vapor de água do ar se transforma em gotas de água aparece uma nuvem! Tiago
As nuvens em altitudes mais elevadas podem ser formadas por cristais de gelo - Catarina
O vapor de água é formado pelo calor do sol que aquece rios e mares – Beatriz
As nuvens estão na nossa atmosfera - Inês
Eu pesquisei e confirmei que a minha teoria esta certa - Nuno
As nuvens podem ser transportadas pelo vento. A forma e a cor da nuvem depende da luz que ela recebe - Carolina

1. As nuvens são feitas de ... ( pensamos que...)

De algodão – Francisco, Noa, Gonçalo, Rodrigo S, Diogo
De água - João N, Maria, Catarina, João R., Rodrigo O
De suor das árvores – Pedro J, Guilherme
Da evaporação da água que o sol provoca com o calor – Nuno
De vapor de água – Carolina

Trabalho com os meninos da sala dos 5 anos - II

Hoje recebemos o resto do grupo.

grupo 1
· Análise do calendário do mês de Maio
· Construção de um pictograma
· Registo

grupo 2
· Jogo da tartaruga
· Registo

grupo 3

· Trabalho livre com blocos lógicos
· Registo
· Diagrama de caroll
· Registo

grupo 4

· Construção de um gráfico com os animais de estimação
· Recolha de dados
· Registo
· Interpretação

VAMOS À CAÇA DO URSO!!!

O livro onde nos inspirámos começa assim:
Vamos à caça do urso
Vamos caçar um dos grandes.
Que belo dia!
Não temos medo.

Já começámos a preparar a caçada !

Mas... se quiserem saber como acaba têm que nos ir ver à biblioteca no dia 4 de Junho!!!!

O Leão e o Canguru-PNL

O Pedro leu... um livro de Ana Maria Magalhães e Isabel Alçada com Ilustrações de Nuno Feijão.

Todos desenharam as personagens e...

... agora vamos fazer fantoches, construir outras interacções e escrevê-las!

PREAA,quer dizer...

Projecto Regional de Educação Ambiental pela Arte, tem os seguintes objectivos:

sensibilizar para a protecção do ambiente;
sensibilizar para a preservação dos recursos;
educar para a sustentabilidade dos recursos;

educar para a protecção do ambiente

e a turma do 1º A tem desenvolvido várias actividades no sentido de os alcançar!

Ouvimos o conto - A dança da Duna Luna, fizémos o percurso no Ancão e explorámos e reflectimos algumas questões ambientais.

Também escrevemos sobre o tema...
Porque será que a Duna Luna está triste?•
Porque parece que a água ia sentrar-se para cima da Duna - João P. Norte
• Porque ela esconde as coisas dos outros. Pode ser porque o sol está muito quente e a água muito fria, está tudo diferente –Lurdes
• Porque o vento soprando, soprando, a Duna fica espalhada e desfeita – Noa
• A água subia e levava a areia. –
• Porque cada vez o vento trazia lixo para cima dela. -
• Por causa das casa em cima dela . – Maria
• Porque os grãos de areia vão com o mar. – Diogo
• Porque estamos a andar por cima dela. – Leonor
• Estava triste porque as pessoas a pisavam. – Beatriz
• Porque o vento a levava de um lado para o outro. - Inês
• Porque a água está a chupar a areia. - João Romão
• Porque o mar a empurra. - Helena
• Porque as pessoas na praia andavam por cima dela. - Lurdes
• A Duna Luna está a ser comida pelo mar. - Catarina
• A Duna Luna está a ser comida pela água .- Joana
• A água está maior e vai engolindo das dunas. - Margarida
• Porque a areia está cada vez mais pequena. - Pedro Ferrinho
• A Duna Luna estava triste porque as pessoas a pisavam e as ondas a traziam para o mar. – Francisco
• Porque as pessoas iam embora. – Guilherme
• Porque as pessoas passavam na ponte e a Duna estava triste. - Rodrigo Oliveira
• Porque há cada vez mais casas e casas. – Nuno
• Ela está triste porque está enterrada na areia. - Rodrigo Silva
• Doía-lhe as pernas por causa do peso das casas. - Gonçalo
• O vento sueste arrastava a Duna Luna contra as casas.- Pedro Janeiro

DE SETEMBRO À AUTONOMIA

As fotos que escolhemos ilustram o título. É uma emoção muito grande!

Como dizem alguns teóricos:

-A escrita ajuda à criação ao aprofundamento de uma identidade;
- A escrita obriga ao exercício permanente de escolhas próprias que a procura de sentidos impõe;
- A utilização e desenvolvimento da capacidade de escrever ajuda a uma estruturação do pensamento;
- O processo da conquista da escrita reforça a capacidade de organização dos comportamentos sociais;

A CANTINA

Palavras para quê?

As tagarelas do costume!!!!

Sopa? como? não como? São de Setembro! 1º dia de aulas...

Visita ao Museu Regional

Aprendemos sobre a nossa região, os seus símbolos e tradições.

A visita foi bem orientada pela monitora do Museu.

Os jogos mereceram a atenção total dos alunos.

25 DE ABRIL

Festejámos o 25 de Abril. Entoámos canções de Abril no campo de jogos da escola.

Pintura soprada

Fizemos pintura soprada:

colocou-se tinta amarela numa folha e com uma palhinha soprou-se, depois de verificarmos que a tinta não estava muito líquida e por isso não «obedecia» ao sopro e do papel absorver um pouco o guache,

... ficou assim!

O ciclo da água - pensamos que... I

Ciclo da água ...
De onde vem e para onde vão a água da chuva?
Penso que a água vai para às nuvens:
Porque sobe porque o sol a aquece - Maria e Beatriz;
As nuvens chovem, depois evaporam por causa o sol e volta a água para as nuvens -. João R.
Vai para as nuvens e para o mar - Carolina
As árvores ajudam as nuvens a água vai para cima e para baixo e vai para o mar e o sol também ajuda. – Joana As nuvens ficam suadas. – Pedro J.
A água do mar evapora através da chuva. - Leonor
A água vai para as nuvens pela evaporação e a evaporação vem pela transpiração das árvores - Lucas
A água do mar vai para as nuvens e depois a água das nuvens vai para o mar e para todo o sítio. – Noa
A água evapora-se e depois chove quando o céu está cinzento. - Lurdes

Conceitos prévios... o mel encontra-se no estado sólido ou líquido?

Sim, o mel de um frasco está num dos estados físicos, tal como todos os materiais! em qual?
Os meninos e meninas pensam que ...

Líquido :
· Porque se vê que é líquido
· É pegajoso
· Porque já comi mel
· Porque consigo despejar num copo
· As abelhas o fazem líquido
· Porque se consegue movimentar, dá para enfiar o dedo dentro dele
· Quando o pomos num frasco o mel também vai para baixo
Sólido:
· Porque se vêem bocadinhos de açúcar
· Porque é pegajoso
· Porque é doce e muito lento a tirar-se
· É duro
· Escorrega rápidoOutro:
· É peganhento/ pegajoso
Outro:
· É peganhento/ pegajoso

Vamos dando notícias sobre este assunto....

Aprender fora da escola

Deslocámo-nos ao Fórum para participar na actividade : Euro, a nossa moeda.

Fizémos diversas actividades: puzzles, montagem de símbolos sobre a Europa, «trocos», jogos da Glória

Aprendemos, também, fora da escola!!!

Escrita I

Embora não tenhamos computadores Magalhães, com o «grande» da sala e um portátil, vão pasando a limpo aquilo que escrevem e depois foi revisto num trabalho comigo ou entre pares.
gena


Na sexta-feira fui dormir à casa da minha amiga Luísa e Eva.
No domingo fiz os trabalhos de casa e fui comer com os meus pais e avós maternos na casa da Luísa e da Eva
Catarina e João Norte ( ajudou)

Hoje quando cheguei a escola passei o plano e depois fui para o computador com a minha amiga Joana escrever um texto.
Pedro Janeiro

As minhas amigas são a Leonor a Helena e a Carolina. O meu amigo é o Pedro Janeiro.
Joana

Eu no sábado de manhã fui às compras.
À tarde tive treino com os meus amigos.
Rodrigo Oliveira

Eu e o meu irmão fomos à garagem do meu avô.
Jogamos à bola e andámos de bicicleta sem rodinhas e sem uma rodinha.
Beatriz Bento

No sábado a minha alcateia foi acampar para Marim com a alcateia de Quelfes.
Quando chegamos montamos as tendas eu fiquei na tenda com outros lobitos. Depois fomos todos à missa no Siroco. De noite choveu muito e não podemos fazer o Fogo de Conselho ...
Margarida

No Domingo fui às piscinas com o meu pai. Gosto muito de andar e estar na água quentinha.
João Romão

Domingo fui com o pai e a mãe à praia de Faro. os meus pais foram tomar café e eu andei de baloiço, de escorreega e de trotinete. Estava um dia de sol e calor. Já havia muita gente na praia. Inês Gomes

Um dia encontrei um cão que estava abandonado que se chama Bido e depois levei o cão para casa. Noa

No sábado vou a um convívio de meninos do 1º ano da catequese. À noite vou ao arraial do colégio do meu primo. No Domimgo vou à festa da Catraina e à tarde vou andar de bicicleta. Vai ser um fim-de-semana muito divertido. Carolina

Trabalho com sementes

Trabalhámos as sementes com apoio de guiões. Os objectivos, para além do desenvolvimento de competências do trabalho em grupo, foram vários tanto no Estudo do Meio como na Matemática.

Experiências e mais experiências

Trabalhámos as propriedades dos líquidos, estudámos o som e ...testámos sabores... e... e...